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270,4 mil milh\u00f5es de euros. \u00c9 este o montante da d\u00edvida p\u00fablica no final de 2020. Podemos apontar o dedo \u00e0 pandemia, mas o valor \u00e9 este. Podemos dizer que ultrapassada a crise pand\u00e9mica a economia entra nos eixos, que se n\u00e3o fosse a chegada de um fen\u00f3meno que lembra o diabo tudo seria diferente, a economia estaria a crescer e Costa e Marcelo continuariam a dan\u00e7ar no \u2018Rock in Rio\u2019 ao lado de Ferro Rodrigues. Cada um acredita no que quer e no que pode. Da minha parte prefiro olhar para a realidade que s\u00e3o 270,4 mil milh\u00f5es de euros; 133,7% do PIB. \u00c9 que n\u00e3o h\u00e1 economia que aguente. E como a economia somos n\u00f3s e n\u00e3o a entidade abstracta a que os socialistas se gostam de referir, somos n\u00f3s que n\u00e3o vamos aguentar.<\/p>\n
H\u00e1 dois acontecimentos que s\u00e3o o tique-taque desta bomba-rel\u00f3gio pronta a explodir a qualquer instante: o estado dos hospitais e a suspens\u00e3o do ensino. Veja-se que, tanto num caso como noutro, o problema n\u00e3o \u00e9 a sobrecarga nos hospitais nem o fecho das escolas, que s\u00e3o normais numa pandemia. O grave \u00e9 que a sobrecarga acontece nos hospitais do Estado que, por raz\u00f5es ideol\u00f3gicas, n\u00e3o foi capaz de chegar a acordo com o sector privado da sa\u00fade. O grave sucede quando se pro\u00edbe o ensino das crian\u00e7as porque o governo n\u00e3o quer que se perceba a desigualdade que existe no seio da escola p\u00fablica.O caso da compra dos computadores \u00e9 paradigm\u00e1tico. O governo comprometeu-se a comprar 1 milh\u00e3o e duzentos mil destes aparelhos, mesmo para crian\u00e7as que est\u00e3o na escola p\u00fablica e cujos pais t\u00eam bons rendimentos. Crian\u00e7as que t\u00eam em casa a sua PlayStation de \u00faltima gera\u00e7\u00e3o, no m\u00ednimo um bom televisor e iPads, por vezes um para cada membro da fam\u00edlia, mas que frequentam a escola p\u00fablica. N\u00e3o critico a op\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o posso deixar de salientar que esta realidade demonstra que fazer depender o ensino das crian\u00e7as (seja nas escolas privadas ou p\u00fablicas) da entrega de computadores a toda a comunidade escolar \u00e9, al\u00e9m de disfuncional, profundamente injusto. A aquisi\u00e7\u00e3o de computadores para toda a comunidade escolar \u00e9 tamb\u00e9m desnecessariamente cara. Sobrecarrega a d\u00edvida p\u00fablica (os alunos de hoje que a v\u00e3o pagar amanh\u00e3 se n\u00e3o se forem embora para fugirem \u00e0 conta) e tira recursos que poderiam ser usados no apoio dos que verdadeiramente precisam. Porque a justi\u00e7a, tal como a igualdade, n\u00e3o \u00e9 abstracta, mas aplica-se nos factos concretos. Pressup\u00f5e presen\u00e7a e proximidade. Requer humanidade, n\u00e3o burocracia.Revela tamb\u00e9m a confus\u00e3o que por a\u00ed anda sobre o que significa igualdade. Esta n\u00e3o \u00e9 tratar tudo por igual, mas igual o que \u00e9 igual e diferente o que \u00e9 diferente na medida da diferen\u00e7a. \u00c9 algo muito mais complexo e dif\u00edcil e, porque assim \u00e9, o Estado falha quando age de forma centralizada. A igualdade que cabe ao Estado salvaguardar n\u00e3o \u00e9 o dar o mesmo a todos, mas a todos permitir igualdade de oportunidades. O direito de cada um poder singrar na vida n\u00e3o se garante atrav\u00e9s de proibi\u00e7\u00f5es e impostos que punem o sucesso, mas com leis que n\u00e3o discriminam, tribunais que funcionam e garantem uma comunidade livre em que sabemos que o trabalho honesto n\u00e3o \u00e9 posto em causa por medidas administrativas que, em nome do bem comum, visam fortalecer o poder pol\u00edtico. Foi, ali\u00e1s, o que acabou por acontecer com o apoio \u00e0s empresas castigadas pela pandemia. Em vez de se terem reduzidos os impostos, medida que apoiaria todas as empresas por igual, optou-se por conceder subs\u00eddios, o que implica a feitura de um pedido, a sujei\u00e7\u00e3o a uma avalia\u00e7\u00e3o e o aguardar por uma resposta, como se existissem portugueses de primeira e de segunda. Como se coubesse aos funcion\u00e1rios do Estado (e n\u00e3o aos consumidores) a decis\u00e3o de quais as empresas que podem existir e as que devem desaparecer.<\/p>\n
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Uma das ironias do tempo presente \u00e9 que se a d\u00edvida p\u00fablica equivalesse a menos de 60% do PIB (como se percebeu ser necess\u00e1rio para que os pa\u00edses tirassem proveito de uma moeda forte como o euro) os problemas na sa\u00fade e na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o seriam t\u00e3o vis\u00edveis. Existiam, mas ultrapassavam-se. Infelizmente, nos \u00faltimos 5 anos, n\u00e3o se levou a s\u00e9rio a quest\u00e3o da d\u00edvida. Falou-se muito dela, \u00e9 certo, mas com o intuito de, ao se falar muito do assunto, se limpar a consci\u00eancia por n\u00e3o a resolver. Assim, fizeram-se cativa\u00e7\u00f5es (na sa\u00fade), contou-se com a pol\u00edtica do BCE e varreu-se o problema para debaixo do tapete. O resultado \u00e9 uma economia parada e que at\u00e9 \u00e0 pandemia s\u00f3 funcionava no \u00fanico reduto que restava, que era o turismo. Fora da\u00ed o espa\u00e7o de manobra \u00e9 cada vez mais ex\u00edguo para quem queira investir e trabalhar mais do que o exigido. T\u00e3o assim \u00e9 que quem pretenda levar para casa o fruto do seu trabalho, que \u00e9 o sal\u00e1rio ou o lucro, \u00e9 titulado de ego\u00edsta; um oportunista que n\u00e3o aceita a igualdade que o socialismo tra\u00e7ou. Algu\u00e9m com o desplante de se afirmar por si, de querer sobressair e, por via do seu sucesso, provar que os que n\u00e3o fazem como ele definhar\u00e3o enquanto aguardam pela igualdade.Olhamos para os hospitais e para as escolas e vemos o que vai acontecer ao Estado depois da pandemia. Sem dinheiro, sem meios, totalmente dependente do oxig\u00e9nio alem\u00e3o (onde \u00e9 que est\u00e1 a soberania de que a esquerda tanto falava?) a bomba-rel\u00f3gio ser\u00e1 retardada t\u00e3o-s\u00f3 enquanto Berlim permitir.A \u00fanica forma de se evitar o pior \u00e9 deixarmos de odiar o lucro. Que n\u00e3o se permita que o governo encare a riqueza como um pecado, fruto da explora\u00e7\u00e3o do outro, mas como um pr\u00e9mio pelo trabalho, pelo risco e como uma forma de se criarem meios para que outros vivam melhor; que as medidas fiscais que n\u00e3o sejam encaradas como meros meios de o Estado aumentar a receita; que o rigor nas contas e um cuidado pelo concreto nas prossecu\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas permitam aos cidad\u00e3os levarem para casa o dinheiro que lhes pertence e que adquiriram com o seu trabalho. Estes princ\u00edpios deviam ser sagrados.H\u00e1 uma d\u00e9cada o pa\u00eds percebeu que n\u00e3o tinha dinheiro para mais investimento p\u00fablico. Estamos \u00e0 beira de j\u00e1 n\u00e3o ser suficiente para as medidas de apoio social. Cheg\u00e1mos a este ponto mas ainda n\u00e3o cheg\u00e1mos ao ponto de questionarmos o socialismo que nos trouxe a este momento. \u00c9 preciso desactivar a bomba cujo tique-taque se ouve cada vez que vemos passar uma ambul\u00e2ncia ou olhamos para uma crian\u00e7a que se atrasa nos estudos. Sempre s\u00e3o 270,4 mil milh\u00f5es de euros.<\/p>\n
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