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Existe una habilidad intr\u00ednseca al ser humano que de tan natural no se le mira nunca. Tanto que ha llegado a ser una extra\u00f1a. Temida, incluso. Tan ajena y a la vez tan necesaria y generosa, que alguien se dio a la tarea de fundar un Instituto Internacional de Estudios Cr\u00edticos para explorarla. <\/p>\n
Un m\u00fasico de jazz ten\u00eda que ser. \u00c9l es Ajay Heble y desde hace 15 a\u00f1os en Guelph, Canad\u00e1, estudia esa estructura abierta que permite no s\u00f3lo crear, sino crear en movimiento, en el momento: la improvisaci\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 puede ser m\u00e1s vital?\n<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo define la improvisaci\u00f3n? \n Como una pr\u00e1ctica art\u00edstica que involucra colaboraci\u00f3n creativa y la toma de riesgos y decisiones en tiempo real; como los m\u00fasicos que crean en el momento, sin partitura, respondi\u00e9ndose entre ellos y adapt\u00e1ndose a las situaciones que surgen.\n<\/p>\n \n Vendedores, sic\u00f3logos o un buen conversador lo hacen todo el tiempo, \u00bfcu\u00e1l es la diferencia? \n Esa es la pregunta que nos planteamos: la conexi\u00f3n entre lo que pasa al improvisar en la m\u00fasica y en otras \u00e1reas. El modelo art\u00edstico aplica en muchas otras disciplinas; en nuestro instituto hay gente de teatro y danza, tambi\u00e9n un cirujano, abogados… La improvisaci\u00f3n juega un rol muy importante ah\u00ed: un buen cirujano no opera con el manual, tiene que pararse sobre sus pies y responder a lo que tiene enfrente sabiendo lo que hace.\n<\/p>\n \n El t\u00e9rmino tambi\u00e9n significa lo contrario: falta de conocimiento…\n<\/p>\n \n Uno de los mitos que hay que tumbar es ese: que es sin\u00f3nimo de falta de conocimiento; es lo opuesto.\n<\/p>\n \n \n \u00bfCualquiera puede improvisar? \n S\u00ed. Pero se necesitan herramientas: conocimiento, una disposici\u00f3n mental y mucha pr\u00e1ctica, a improvisar se aprende con la experiencia. \u00bfC\u00f3mo? Observas a tus modelos a seguir, te colocas en situaciones y respondes en tiempo real. En la m\u00fasica, por ejemplo, hay quienes entrenan con grandes mentores. De hecho estoy trabajando en un libro sobre c\u00f3mo aprender a improvisar.\n<\/p>\n \n \n \n Es una pr\u00e1ctica que requiere flexibilidad mental, \u00bfqu\u00e9 otras capacidades se desarrollan con ella?\n<\/p>\n \n Un ejemplo: en el instituto nos hemos asociado desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os con Kidsability, una organizaci\u00f3n que ayuda a los ni\u00f1os con discapacidad para que desarrollen ciertas habilidades. Llevamos m\u00fasicos a improvisar con ellos en talleres que con frecuencia concluyen con una presentaci\u00f3n en un festival de jazz ante miles de personas. Hemos rastreado el impacto que este ejercicio tiene a largo plazo, entrevistando a los chicos, a los padres, a los m\u00fasicos y al equipo de Kidsability, y las historias son tremendas, los chicos han podido brillar de una manera que no ser\u00eda sin esto, pues al hacer m\u00fasica desarrollan, entre otras cosas, autoconfianza, incluso liderazgo, porque se atreven a pararse frente a miles y asumir, ante el grupo, el rol de director. As\u00ed que en el campo terap\u00e9utico y de los estudios sobre discapacidad hallamos un impacto muy profundo.\n<\/p>\n \n Sin embargo, la improvisaci\u00f3n libre es vista como algo para pocos… \n Es otro mito a derribar el de que la improvisaci\u00f3n musical es para un nicho de \u00e9lite. Trabajamos para hacerla accesible, hay mucha gente que descubre que puede hacer m\u00fasica y no ten\u00eda idea. La compositora Pauline Oliveros, famosa acordeonista, desarroll\u00f3 en nuestro Instituto un software que permite a la gente que no puede moverse, que s\u00f3lo puede parpadear, por ejemplo, a improvisar m\u00fasica y participar con otros.\n<\/p>\n <\/strong><\/p>\n
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