[ad_1]
\n<\/p>\n
A flow-elm\u00e9let igencsak nagy karriert futott be az elm\u00falt \u00e9vtizedekben, s az egy\u00e9n megh\u00f3d\u00edt\u00e1sa ut\u00e1n egyre ink\u00e1bb jelent van v\u00e1llalati vil\u00e1gban is, \u00e1m m\u00e9g jelent\u0151s a konfliktus a hagyom\u00e1nyos v\u00e1llalati-menedzsment szeml\u00e9let \u00e9s a flowalap\u00fa m\u0171k\u00f6d\u00e9s k\u00f6z\u00f6tt. Ut\u00f3bbi a vezet\u0151i autorit\u00e1s csillapod\u00e1s\u00e1t \u00e9s a dolgoz\u00f3k a kor\u00e1bbiakkal nagyobb szabads\u00e1g\u00e1t ig\u00e9nyli. A flow-r\u00f3l, egy forradalmi vezet\u0151fejleszt\u0151 szimul\u00e1torr\u00f3l V\u00e9csey Zsad\u00e1nnyal, az ALEAS Sims. t\u00e1rsalap\u00edt\u00f3j\u00e1val besz\u00e9lgett\u00fcnk.<\/p>\n
–\tAmikor a flowr\u00f3l besz\u00e9lsz, nem szisszenek fel az emberek? Kicsit mintha infl\u00e1l\u00f3dott volna ez a fogalom \u00e9s sokan legyintenek is r\u00e1. <\/strong> –\tEz \u00edgy els\u0151re kicsit sci-fi, ha megn\u00e9zz\u00fck, hogy milyen munkahelyi kult\u00far\u00e1k l\u00e9teznek, hogyan m\u0171k\u00f6dik egy v\u00e1llalat\u2026<\/strong> –\tT\u00f6bb mint t\u00edz \u00e9ve dolgozol egy\u00fctt Cs\u00edkszentmih\u00e1lyi Mih\u00e1llyal, hogyan kezd\u0151d\u00f6tt ez a kapcsolat? <\/strong> –\tDe t\u00e9rj\u00fcnk vissza a szimul\u00e1ci\u00f3hoz, hogyan lehet egy ilyen term\u00e9ket kifejleszteni ilyen \u201eellensz\u00e9lben\u201d? <\/strong> –\tAz \u00f6nmagunkon, vagy a helyzeten val\u00f3 \u201eviccel\u0151d\u00e9s\u201d felszabad\u00edt\u00f3 hat\u00e1s\u00fa tud lenni? <\/strong> –\tA j\u00e1t\u00e9k mint olyan egy evol\u00faci\u00f3s eszk\u00f6z, felszabad\u00edt, tan\u00edt\u2026 ez az oka annak, hogy a j\u00e1t\u00e9koss\u00e1g is r\u00e9sze a programnak? <\/strong> K\u00f6vesd az oldalunkat a\u00a0Facebook-on<\/strong> \u00e9s a\u00a0Twitteren<\/a><\/strong> is!<\/em><\/em><\/em><\/em><\/strong><\/em><\/em><\/em><\/p>\n<\/div>\n
–\tAz biztos, hogy ez a fogalom \u00e9s a k\u00f6r\u00e9 \u00e9p\u00fclt gondolatis\u00e1g nagy \u00edvet futott be, hiszen az alapkutat\u00e1sok a nyolcvanas \u00e9vekben kezd\u0151dtek \u2013 voltak\u00e9ppen \u00edgy indult a pozit\u00edv pszichol\u00f3giai karrierje is \u2013, Cs\u00edkszentmih\u00e1lyi Mih\u00e1ly tal\u00e1n most m\u00e1r t\u00f6rt\u00e9nelmi jelent\u0151s\u00e9g\u0171 Flow c\u00edm\u0171 k\u00f6nyve pedig \u201990-ben jelent meg. Egyesek szerint az\u00f3ta a flow mint fogalom \u201efelh\u00edgult\u201d, vagy sok helyen t\u00falzottan is csodaszernek tekintett\u00e9k, de szerintem a hely\u00e9n kell kezelni. Nem ezot\u00e9ri\u00e1r\u00f3l, hanem tudom\u00e1nyos kutat\u00e1sok alapj\u00e1n l\u00e9trej\u00f6tt elm\u00e9letr\u0151l van sz\u00f3, a flow pedig kimutathat\u00f3 fiziol\u00f3giai szinten is. Figyelemre m\u00e9lt\u00f3, hogy olyan \u201eracion\u00e1lis\u201d szervezetek, mint az amerikai hadsereg is, nagyon sokat k\u00f6lt arra, hogy a katon\u00e1k fiziol\u00f3giai jellemz\u0151ib\u0151l hogyan tudnak k\u00f6vetkeztetni a flowra az\u00e9rt, hogy k\u00e9pesek legyenek el\u0151\u00e1ll\u00edtani a teamflow-t \u2013 amikor egy k\u00fcl\u00f6nleges egys\u00e9g tagjai egy id\u0151ben \u00e9rik el egy\u00e9nleg a flow-t \u2013 a nagyobb hat\u00e9konys\u00e1g \u00e9rdek\u00e9ben. Val\u00f3ban n\u00e9pszer\u0171, de esetenk\u00e9nt t\u00falh\u00e1jpolt elm\u00e9letr\u0151l van sz\u00f3, aminek meg kell tal\u00e1lni a hely\u00e9t \u00e9s meg is van a helye a modern ember \u00e9s a szervezetek \u00e9let\u00e9ben is.
–\tAz egy\u00e9n szintje vil\u00e1gos, de v\u00e1llalati szinten hogyan lehet l\u00e9trehozni a flow-t? <\/strong>
–\tAnno nagyon neh\u00e9z volt meg\u00e9rteni, hogy a v\u00e1llalati flow direkt m\u00f3don nem id\u00e9zhet\u0151 el\u0151, nem hozhat\u00f3 l\u00e9tre, hiszen nem valamilyen motiv\u00e1ci\u00f3s eszk\u00f6zr\u0151l van sz\u00f3, aminek haszn\u00e1lata ut\u00e1n l\u00e1tszik valamilyen eredm\u00e9ny. A legt\u00f6bb, amit egy menedzsment vagy egy vezet\u0151 megtehet, hogy kell\u0151en megismeri a munkat\u00e1rsakat \u00e9s igyekszik azokat a szervezeti felt\u00e9teleket megteremteni, amelyek sz\u00fcks\u00e9gesek ahhoz, hogy a flow az egy\u00e9n szintj\u00e9n l\u00e9trej\u00f6jj\u00f6n. <\/p>\n
–\tEz a flowalap\u00fa m\u0171k\u00f6d\u00e9s val\u00f3ban szembe megy a klasszikus v\u00e1llalati m\u0171k\u00f6d\u00e9ssel, menedzsment szeml\u00e9lettel. Az ember sz\u00e1m\u00e1ra fontos, hogy olykor el tudjon vonulni, egyed\u00fcl is tudjon lenni \u201e\u00f6nmag\u00e1val\u201d, mert az a flow alapfelt\u00e9tele. Vajon hogyan tudna l\u00e9trej\u00f6nni a flow az egy\u00e9n szintj\u00e9n, ha sz\u00e1zan \u00fclnek egy\u00fctt egy hatalmas, egyter\u0171 helyis\u00e9gben? Egy ilyen munkahelyen akkor lehet \u201eegyed\u00fcl\u201d a munkav\u00e1llal\u00f3, ha felteszi a fejhallgat\u00f3j\u00e1t. Az embernek arra van sz\u00fcks\u00e9ge, hogy uralhassa az idej\u00e9t, ez\u00e9rt is n\u00f6vekszik az ig\u00e9ny a rugalmas munkaid\u0151ben val\u00f3 munkav\u00e9gz\u00e9sre. Teh\u00e1t val\u00f3ban igaz, hogy ez rideg, mindent el\u0151re kisz\u00e1m\u00edt\u00f3 \u00e9s megtervez\u0151 k\u00f6rnyezetben lehetetlen l\u00e9trehozni a flow-t.
–\tHa m\u00e1r id\u0151: a vezet\u00e9sb\u0151l m\u00e9g nem kopott ki az a fajta autorit\u00e1s, ami szerint mindent ellen\u0151rizni \u00e9s kontroll\u00e1lni kell a munkav\u00e1llal\u00f3 eset\u00e9ben, vagyis itt el\u00e9g er\u0151sen \u00fctk\u00f6zik ez a k\u00e9t szeml\u00e9let, nem? <\/strong>
–\tA menedzsment, a vezet\u0151k oldal\u00e1n val\u00f3ban \u00e9l m\u00e9g az a meggy\u0151z\u0151d\u00e9s, hogy a vezet\u00e9s egyenl\u0151 a nagyon magas szint\u0171 ellen\u0151rz\u0151 funkci\u00f3val. Szerintem ezt a szeml\u00e9letet \u00edgy ebben a form\u00e1ban a vil\u00e1g m\u00e1r meghaladta.
–\tAhhoz, hogy egy c\u00e9gvezet\u00e9s bele merjen \u00e1llni a flow alap\u00fa m\u0171k\u00f6d\u00e9sbe, abban is biztosnak kell lennie, hogy a munkav\u00e1llal\u00f3i el\u00e9gg\u00e9 \u00e9rettek ahhoz, hogy felel\u0151ss\u00e9get v\u00e1llaljanak, nem? <\/strong>
–\tAz t\u00e9nyleg egy fontos k\u00e9rd\u00e9s, hogy az ember, egy \u201e\u00e1tlagos\u201d c\u00e9ges munkav\u00e1llal\u00f3 val\u00f3ban alkalmas-e arra, hogy megbirk\u00f3zzon azzal, hogy a d\u00f6nt\u00e9si felel\u0151ss\u00e9g \u00e9s a kontroll leker\u00fcl az \u0151 szintj\u00e9re. Teh\u00e1t nem csak a vezet\u00e9snek, hanem a munkat\u00e1rsaknak is feladatuk van, r\u00e1ad\u00e1sul a k\u00e9t szint k\u00f6z\u00f6tt egyre ink\u00e1bb elmos\u00f3dnak a hat\u00e1rok a v\u00e1llalatokon bel\u00fcl, a piramisrendszerben fel\u00e9p\u00fclt szervezetek ha nem is a v\u00e9gnapjaikat \u00e9lik, de egyre ink\u00e1bb a megsz\u0171n\u00e9s fel\u00e9 tartanak. A klasszikus hierarchikus szerkezetek ideje v\u00e9ges, sokkal ink\u00e1bb az \u00f6nszervez\u0151d\u0151 projektcsapatok\u00e9 a j\u00f6v\u0151, ami egy\u00e9ni szinten egy m\u00e1sfajta gondolkod\u00e1st ig\u00e9nyel, hiszen \u00f6nmag\u00e1val \u00e9s a csapattal szemben is megjelenik a felel\u0151ss\u00e9ge. <\/p>\n
–\tN\u00e9h\u00e1ny \u00e9vvel az ezredfordul\u00f3 ut\u00e1n m\u00e1r v\u00e1ltoz\u00e1smenedzsment-szimul\u00e1ci\u00f3val foglalkoztam, dolgoztunk k\u00f6z\u00f6sen a n\u00e9hai Er\u0151ss Zsolttal is \u2013 a hegym\u00e1sz\u00e1s k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeit szimul\u00e1l\u00f3 programot hoztunk l\u00e9tre \u2013 \u00e1m nemzetk\u00f6zi kitekint\u00e9sben azt l\u00e1ttam, hogy vannak jobb term\u00e9kek is, \u00edgy elkezdtem kutatni, hogyan is lehetne glob\u00e1lisan is izgalmas term\u00e9ket fejleszteni a vezet\u00e9s, vezet\u00e9sfejleszt\u00e9s, v\u00e1ltoz\u00e1smenedzsment ter\u00fclet\u00e9n. V\u00e9g\u00fcl is a flow-ra esett a v\u00e1laszt\u00e1s, r\u00e1ad\u00e1sul az elm\u00e9let atyja egy honfit\u00e1rsunk. V\u00e9g\u00fcl is 2007-ben tal\u00e1lkozunk el\u0151sz\u00f6r a professzor \u00farral, mert a kapcsolatfelv\u00e9tel ut\u00e1n megh\u00edvott minket az otthon\u00e1ba. Neh\u00e9z volt vele megtal\u00e1lni a hangot, mert el\u0151sz\u00f6r nem \u00e9rtette, hogy mit is akarunk, hiszen egy vezet\u00e9sfejleszt\u00e9si szimul\u00e1ci\u00f3r\u00f3l \u2013 voltak\u00e9ppen egy szoftverr\u0151l \u2013 volt sz\u00f3, ami k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 interakci\u00f3kon kereszt\u00fcl visszajelz\u00e9seket ad arr\u00f3l, hogy egy a programban r\u00e9szt vev\u0151 bizonyos helyzeteket hogyan old meg. K\u00e9rd\u00e9ses volt sz\u00e1m\u00e1ra, hogy ez a term\u00e9k mik\u00e9ppen kapcsol\u00f3dik az \u0151 munk\u00e1s\u00e1g\u00e1hoz, elm\u00e9let\u00e9hez. Az utols\u00f3 nap t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt megmutattam neki a Er\u0151ss Zsolttal kifejlesztett hegym\u00e1sz\u00f3s szimul\u00e1ci\u00f3t s ez volt az a pont, amikor igent mondott az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sre, ugyanis fiatal kor\u00e1ban \u0151 is komoly hegym\u00e1sz\u00f3 volt s rengeteg \u00e9lm\u00e9nye kapcsol\u00f3dik ahhoz, hogy egy-egy helyzetet, neh\u00e9zs\u00e9get hogyan is oldottak meg a hegyen.
–\tEz innent\u0151l m\u00e1r egy sima \u00fat volt, ak\u00e1r egy klasszikus sikersztori? <\/strong>
–\tAkkor nagyon magabiztosan azt gondoltam, hogy a flow, mint szervezeti \u00e9s vezet\u0151i er\u0151forr\u00e1s viszonylag k\u00f6nnyen megragadhat\u00f3 \u00e9s le\u00edrhat\u00f3, \u00e1m amikor mindezt megpr\u00f3b\u00e1ltuk \u00e9s elkezd\u00fcnk azon gondolkodni, hogy a flow-t hogyan is lehetne \u00e1t\u00fcltetni a vezet\u00e9si szitu\u00e1ci\u00f3kba, igencsak nagy neh\u00e9zs\u00e9gekbe \u00fctk\u00f6zt\u00fcnk.
–\tMi volt a probl\u00e9ma? <\/strong>
–\tA flow nem t\u0171nik egy egzakt tudom\u00e1nynak, mik\u00f6zben a menedzsmentgondolkod\u00e1s azt prefer\u00e1lja, hogy \u00f6t perc alatt le\u00edrjuk az n+1 sz\u00e1m\u00fa alapszab\u00e1lyt, amik ment\u00e9n a v\u00e1llalat l\u00e9tre tudja hozni a flow-t t\u00e1mogat\u00f3 k\u00f6rnyezetet. Nagyon sok olyan alaphelyzetet ismer\u00fcnk, amelyek sz\u00fcks\u00e9gesek \u00e9s el\u00e9gs\u00e9gesek a flow kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz, \u00e1m ezek \u2013 ahogyan arra m\u00e1r utaltam is \u2013 nem felt\u00e9tlen\u00fcl kompatibilisek a hagyom\u00e1nyos v\u00e1llalati m\u0171k\u00f6d\u00e9ssel \u00e9s vezet\u0151i gondolkod\u00e1ssal.
–\tMondasz olyan l\u00e9nyeges pontot, ahol konfliktus fesz\u00fcl a k\u00e9t szeml\u00e9let k\u00f6z\u00f6tt? <\/strong>
–\tA flow torz\u00edtja az id\u0151\u00e9rz\u00e9ket \u00e9s a flow \u00e1llapot\u00e1ban megsz\u0171nik a k\u00fclvil\u00e1g, ami \u00edgy \u00f6nmag\u00e1ban nem felt\u00e9tlen\u00fcl pozit\u00edvumk\u00e9nt jelenik meg egy olyan v\u00e1llalti k\u00f6rnyezetben, ahol a tervezetts\u00e9g, az el\u0151re l\u00e1that\u00f3 tudatoss\u00e1g sz\u00e1m\u00edt \u00e9rt\u00e9knek. A flow alapon m\u0171k\u00f6d\u0171 menedzsment sokkal ink\u00e1bb egy \u00e9rt\u00e9krend, mint egy \u00f6t percben le\u00edrhat\u00f3 szab\u00e1lyrendszer. Az \u00e9rt\u00e9krend pedig t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt \u00fagy alak\u00edthat\u00f3 ki, ha a vezet\u0151 is tudatosan igyekszik meg\u00e9lni a flow-t. Olyan vezet\u0151v\u00e9 v\u00e1lik, aki a k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek megteremt\u00e9s\u00e9vel seg\u00edt m\u00e1soknak is el\u00e9rni ezt az \u00e1llapotot. <\/p>\n
–\tS\u0151t, ink\u00e1bb az volt a k\u00e9rd\u00e9s, hogy hogyan lehet szimul\u00e1ci\u00f3t k\u00e9sz\u00edteni egy olyan piacra, amit nem is ismer\u00fcnk! Cs\u00edkszentmih\u00e1lyi Mih\u00e1ly \u00fagy gondolta, hogy ennek a term\u00e9knek Amerik\u00e1ban van a helye, mert az el\u0151zetes kutat\u00e1sok is azt mutatt\u00e1k meg, hogy a szimul\u00e1ci\u00f3s piac nyolcvan sz\u00e1zal\u00e9ka ott \u00e9rhet\u0151 el, ott van r\u00e1 ig\u00e9ny \u00e9s p\u00e9nz. \u00c1m a piacnak k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a magyar lelk\u00fclethez n\u00e9zve van egy \u00e9rdekes saj\u00e1toss\u00e1ga is: probl\u00e9m\u00e1t jelentett, hogy a term\u00e9k nem volt \u201evicces\u201d. Id\u0151be telt, am\u00edg r\u00e1j\u00f6tt\u00fcnk, hogy nem \u201eviccr\u0151l\u201d, vagy \u201ehumorr\u00f3l\u201d van sz\u00f3, hanem egyfajta \u00f6nir\u00f3ni\u00e1r\u00f3l, amikor is az ember k\u00e9pes arra, hogy bizonyos helyzetekben k\u00edv\u00fclr\u0151l n\u00e9zze mag\u00e1t \u00e9s elfogadja, hogy komoly helyzetekben is van helye a lazas\u00e1gnak. Ez a szeml\u00e9let sok helyzet megold\u00e1s\u00e1ban tud seg\u00edteni. <\/p>\n
–\tPontosan ez t\u00f6rt\u00e9nik, s ebben az esetben nagyon er\u0151s kultur\u00e1lis saj\u00e1toss\u00e1gokr\u00f3l volt sz\u00f3, amit csak \u00fagy tudtunk megoldani, hogy nemzetk\u00f6zi csapatot \u00e9p\u00edtett\u00fcnk, aminek tagjai meg\u00e9lt\u00e9k azokat a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 helyzeteket, amelyeket egy\u00e9bk\u00e9nt a szimul\u00e1ci\u00f3ban is bemutatunk. <\/p>\n
–\tA j\u00e1t\u00e9k az \u00e1llatvil\u00e1gban \u2013 s v\u00e9g\u00fcl is az emberek eset\u00e9ben is \u2013 fiziol\u00f3giai sz\u00fcks\u00e9glet, hiszen dopamin n\u00e9lk\u00fcl nem tudunk teljes \u00e9rt\u00e9k\u0171 \u00e9letet \u00e9lni. Persze egy vezet\u00e9sfejleszt\u00e9si szimul\u00e1ci\u00f3 fejleszt\u00e9sn\u00e9l nem err\u0151l, hanem \u2013 nem t\u00fals\u00e1gosan eleg\u00e1nsan megfogalmazva \u2013 manipul\u00e1ci\u00f3s technik\u00e1r\u00f3l van sz\u00f3. A program keret\u00e9ben a r\u00e9sztvev\u0151k egy j\u00e1t\u00e9kos\u00edtott k\u00f6rnyezetben mennek v\u00e9gig huszonh\u00e1rom, a val\u00f3 \u00e9leten alapul\u00f3 szitu\u00e1ci\u00f3n. Kor\u00e1bban az volt az alapgondolat, hogy a jeleneteket nem lehet \u00fajra ind\u00edtani, mert az nem lenne \u00e9letszer\u0171, hiszen az \u00e9letben is hoz az ember egy d\u00f6nt\u00e9st, aminek viseli a k\u00f6vetkezm\u00e9nyeit, rossz d\u00f6nt\u00e9s eset\u00e9n pedig korrig\u00e1l. Ma m\u00e1r tizenegy jelentet \u00fajra j\u00e1tszhat\u00f3, mert a tapasztalatok \u00e9s a visszajelz\u00e9sek azt mutatt\u00e1k, hogy a programot j\u00e1t\u00e9kos\u00edtani kellett, ezzel pedig nagyon m\u00e9ly tanul\u00e1si helyzeteket lehetett \u00e9s lehet el\u0151id\u00e9zni.
–\tHogyan k\u00e9pzelj\u00fck el ezt a folyamatot? <\/strong>
–\t\u00c9ppen \u00fagy m\u0171k\u00f6dik, ahogyan a rep\u00fcl\u0151g\u00e9p szimul\u00e1ci\u00f3 is. Egy kaliforniai bor\u00e1szat m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t, szervezet\u00e9t modellezt\u00fck le, az itt lehets\u00e9ges helyzetekkel tal\u00e1lkoznak a r\u00e9sztvev\u0151k, s azt n\u00e9zz\u00fck meg, hogy \u0151 hogyan reag\u00e1l azokra, milyen d\u00f6nt\u00e9seket hoz \u00e9s figyelj\u00fck azt is, hogy a k\u00f6rnyezete mik\u00e9ppen toler\u00e1lja \u0151t. Az \u00e9letben egy adott helyzetb\u0151l sokszor nagyon neh\u00e9z \u201ekil\u00e1tni\u201d, a szimul\u00e1ci\u00f3 viszont pontosan megmutatja, hogy ha valaki \u00edgy \u00e9s \u00edgy viselkedik, akkor annak mi lesz a k\u00f6vetkezm\u00e9nye. S mivel t\u00f6bb jelenet is \u00fajra j\u00e1tszhat\u00f3, meg lehet n\u00e9zni azt is, hogy mit lehetne vagy kellene m\u00e1sk\u00e9ppen csin\u00e1lni. Lemodellezhet\u0151 az el\u0151l\u00e9ptet\u00e9sb\u0151l kimaradt munkat\u00e1rs esete \u00e9s az \u0151 reakci\u00f3ja is; milyen ellen\u00e1ll\u00e1sokat \u00e9p\u00edt ki, hogyan kezd el szervezkedni. A szimul\u00e1ci\u00f3 megmutatja, hogy mi van a m\u00e1sik ember fej\u00e9ben ak\u00e1r a f\u0151n\u00f6kkel kapcsolatban is. A program els\u0151 f\u00e9l\u00f3r\u00e1ja sokszor arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy a r\u00e9sztvev\u0151k mindenf\u00e9le extremit\u00e1sokat pr\u00f3b\u00e1lnak ki; ellentmond\u00e1sokkal direkt ingerlik, ideges\u00edtik, tesztelik a virtu\u00e1lis vezet\u0151j\u00fcket megn\u00e9zve azt, hogy hogyan is reag\u00e1l \u00e9s \u00e9ppen \u00edgy a vezet\u0151k is kipr\u00f3b\u00e1lhatnak olyan helyzeteket, amelyeket a val\u00f3 \u00e9letben elker\u00fclnek. Ek\u00f6zben pedig nagyon sok adat keletkezik, ami seg\u00edt a profiloz\u00e1sban, majd a visszajelz\u00e9sekben is, hiszen az a l\u00e9nyeg: megtudni, hogy ki milyen d\u00f6nt\u00e9si helyzetben melyik k\u00e9szs\u00e9g\u00e9t haszn\u00e1lta \u00e9s melyiket nem.
–\tAmikor egy \u00fcgyf\u00e9l v\u00e9gig megy a jelenteken \u2013 kis t\u00falz\u00e1ssal persze \u2013 de m\u00e1sk\u00e9ppen j\u00f6n ki a dobozb\u00f3l, mint amikor bement? <\/strong>
–\tInk\u00e1bb azt mondom, hogy elk\u00e9peszt\u0151en megd\u00f6bbennek az \u00e9lm\u00e9nyeiken.
–\tAz m\u00e1r kiindul\u00f3pontja lehet a v\u00e1ltoz\u00e1snak? <\/strong>
–\tOlyan vezet\u00e9si profilokat k\u00e9pz\u00fcnk, amelyek alapj\u00e1n el lehet kezdeni egy tanul\u00e1si folyamatot, ha a felhaszn\u00e1l\u00f3ban van el\u00e9g er\u0151 \u00e9s elsz\u00e1nts\u00e1g arra, hogy tanuljon, fejl\u0151dj\u00f6n, megv\u00e1ltoztassa a gondolkod\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n